- Рабочая программа"Развитие навыков смысловой обработки текста" для обучающихся 3-х классов с задержкой психического развития

- Приложение Рабочая тетрадь для 3 класса к учебнику «Литературное чтение» (в 2 х частях)

Основная информация о примерной программе воспитания от разработчиков http://form.instrao.ru/

Приказ о создании рабочей группы, ответственной за написание РПВ в 2020-2021 уч. г.

Дорожная карта организации работ на 2020–2021 годы по разработке рабочих программ воспитания в образовательных организациях Красноярского края, реализующих основные общеобразовательные программы

Методические рекомендации о разработке программы воспитания

Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ О внесении изменений в ФЗ Об образовании в Российской Федерации по вопросам воспитания

Программа воспитания МАОУ СШ №152 

Мы все сейчас вынуждены оставаться дома, чтобы борьба с эпидемией была максимально эффективна. Режим самоизоляции необходимый процесс. Да, приходится сидеть дома. Всем нам непросто. Необходимо придерживаться следующих рекомендаций:
1. Обеспечьте детям психологически благоприятную и комфортную образовательную среду, без нагнетания стресса. Сконцентрируйтесь на здоровьесберегающих технологиях.
2. Как только появится возможность - восстанавливайте обычный уклад учебной работы с привычными для детей нормами и оценками.
3. При обращении к Вам обучающегося с вопросами на тему текущей ситуации в стране и в мире в простой и доступной форме предоставьте детям информацию о том, что произошло, что происходит сейчас; при необходимости можно дать ребёнку номер телефона сотрудников Детского телефона доверия 8-800-2000-122. Звонок бесплатный.
4. Используйте дистанционные формы обучения, поощряйте развитие интеллектуальной творческой деятельности (например вовлекайте обучающихся в различные дистанционные олимпиады, квесты, соревнования, конкурсы и пр.), которые позволят и детям и их родителям поддерживать активность и создавать благоприятную психологическую атмосферу в семье.
5. Сами пользуйтесь только надёжными источниками информации: сайт Минздрава России, сайт ВОЗ.
6.Поддерживайте детей и их родителей. Помощь другим людям в трудную минуту может принести вам личную психологическую пользу, уверенность в себе и своих силах. При необходимости можете напомнить ролдителям, что можно обратиться за консультацией к специалистам школьной психолого-педагогической службы.
7. На вас сейчас лежит двойное бремя ответственности: за жизнь и здоровье обучающихся и их академическую подготовку. Берегите себя. Помните, сто забота о своём психологическом состоянии также важна как и забота о своем здоровье. Учитесь справляться со стрессом: находить положительные моменты в текущей ситуации (сейчас есть возможность уделить внимание своим родным и близким). Используйте дыхательные техники, физические упражнения.
8. Мы все в большинстве своём, тоже являемся и родителями обучающихся - при желании, можете посетить портал «Я-родитель», там есть много полезной информации. При необходимости можете обратиться к специалистам нашей психолого-педагогической службы. Все контакты известны.
Желаем всем терпения и будьте здоровы!
Педагог-психолог Литвиненко Мария Евгеньевна.

Перспективный план-график курсов повышения квалификации педагогов МАОУ СШ № 152
План-график курсов повышения квалификации педагогов МАОУ СШ № 152 в 2018 году, 1-е полугодие (КК ИПКиППРО)
План-график курсов повышения квалификации педагогов МАОУ СШ № 152 в 2018 году, 1-е полугодие (ООО «Центр онлайн-обучения Нетология-групп», Фоксфорд)
План-график курсов повышения квалификации педагогов МАОУ СШ № 152 в 2018 году, 2-е полугодие (КК ИПКиППРО)

План-график ПК на 2 полугодие 2019г.
План-график ПК на 1 полугодие 2020г.
Заявка на курсы ПК на 2 полугодие 2020г.

План профессионального развития педагога МАОУ СШ № 152
Алгоритм составления план профессионального развития
Факт реализации педагогической деятельности учителя МАОУ СШ № 152
Лист самооценки профессионального мастерства (дефицита) учителя на уроке

Профессиональное развитие педагогов 2019-2020

Электронная карточка (МАОУ СШ № 152_Иванов И.И..xls)
Форма заявления педагогического работника МАОУ СШ № 152
Форма описания профессиональной деятельности педагогического работника МАОУ СШ № 152
Технологическая карта урока
Руководство аттестуемого педагогического работника МАОУ СШ № 152

Глава 5. Педагогические, руководящие и иные работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность
Статья 49. Аттестация педагогических работников
1. Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления квалификационной категории.
2. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям осуществляется один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.
3. Проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых эти организации находятся, а в отношении педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении субъекта Российской Федерации, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, проведение данной аттестации осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми уполномоченными органами государственной власти субъектов Российской Федерации.
4. Порядок проведения аттестации педагогических работников устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере труда.

1. Формирования навыка чтения на начальном этапе обучения английскому языку