Top Panel

свободные места

  • inklyuziya

  • it protection

  • litres schkola

проектное управление

  • proektnoe upravlenie 1

Летний отдых

  • letnya kompaniya

поиск

фотогалерея


1 сентябр...1 сентябр...Лето, ах ...1 сентябр...1 сентябр...Лето, ах ...Лето, ах ...1 сентябр...Лето, ах ...1 сентябр...Лето, ах ...Лето, ах ...1 сентябр...Лето, ах ...1 сентябр...1 сентябр...1 сентябр...1 сентябр...1 сентябр...1 сентябр...

кто на сайте

Сейчас 105 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

объявления

Пред След Страница:

Информация о работе «горячей линии»

16-01-2019

Уважаемые участники образовательного процесса!

В целях обеспечения безопасного пребывания несовершеннолетних в условиях образовательной организации и соблюдения санитарных правил и норм в МАОУ СШ№152 проводится акция «За безопасность!».
При необходимости по вопросам безопасности и соблюдения санитарных правил и норм в образовательной организации можно обратится по телефону «горячей линии» (тел. 220-19-89), а так же оставить свое обращение в ящике для обращения граждан, установленном при центральном входе в школу.
Администрация.

Подробнее »

Проведении социально-психологического тестирования обучающихся

26-09-2018

Социально-психологическое тестирование обучающихся согласно статьи 53.4 Федерального закона от 08.01.1998 № 3-ФЗ «О наркотических средствах
и психотропных веществах» является одним из элементов раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ как формы профилактики незаконного потребления наркотических средств
и психотропных веществ.
Тестирование обучающихся, достигших возраста пятнадцати лет, проводится при наличии их информированных согласий в письменной форме
об участии в тестировании (далее - информированное согласие). Тестирование обучающихся, не достигших возраста пятнадцати лет, проводится при наличии информированного согласия одного из родителей или иного законного представителя.
Социально-психологическое тестирование направлено не на выявление наркопотребителей (для этого недостаточно психологических тестов), а на выявление индивидуально-психологических особенностей обучающихся, признаков их адиктивного поведения, позволяющих отнести обучающегося к группе риска, подверженной вовлечению в наркопотребление.
Мероприятия, реализуемые в рамках тестирования, носят выраженный профилактический характер и не ставят целью наказание за употребление наркотиков. Задача обследования - оказание своевременной адресной помощи обучающимся и корректировка профилактической работы в образовательных организациях.
Получить дополнительную информацию о социально – психологическом тестировании, можно в каб. 4-1-19 и каб. 3-2-2.

Подробнее »

свежие материалы

  • Будущие звезды - 2019

    17 марта 2019 года в г.Красноярске во Дворце Труда и Согласия прошёл городской турнир по спортивным танцам «Будущие звезды - 2019». В нем приняли участие воспитанники ТСК «Престиж», представляющие нашу школу.
    - Аксенов Андрей и Крохалева Ульяна - бронзовая медаль;
    - Михайловский Глеб и Рубцова Анна - 7 место;
    - Бедина Мирослава и Чахнин Максим - 4 золотые медали, серебряная и бронзовая медаль;
    - Шадрина Полина - серебряная медаль;
    - Шапорец Арина - бронзовая медаль;
    - Литвиненко Соня - 7 место;
    - Вшивков Виталий и Янушанис Дарья - две золотые медали;
    - Мирошниченко Александр и Ивченкова Алина - 6 место;
    - Скоробуден Юрий и Шапорец Арина - 6 место;
    - Денкс Кира и Ерёмин Никита - золотая и две серебряные медали;
    - Коротцев Денис и Серга Настя - золотая и серебряная медали;
    - Балакирев Фёдор и Вардугина Олеся - золотая медаль;
    - Абрамова Дарья и Эдуард Кудлай - серебряная и золотая медали;
    - Таюрский Никита и Новоселова Ангелина - две бронзовых медали;
    - Рафиков Тимур и Будникова Арина - серебряная медаль;
    - Бояровский Артем и Рудакова Виолетта - 5 место;
    - Жеймо Юлия и Фанбер Юрий - бронзовая медаль.
    - Юдин Сергей и Туранова Алена - три серебряных медали;
    - Ясев Арсений и Борзых Ксения - серебряная и бронзовая медали;
    - Муравьев Никита и Влодарчик Арина - серебряная и бронзовая медали;
    - Большаков Илья и Чирцова Вика - бронзовые медали;
    - Павлик Василий и Гляделова Юлия - две серебряные медали;
    - Пивнев Захар и Лузганова Арина - две золотые медали.
    Поздравляем ребят и их тренеров!

    001002003004005

    006007008009010011

    012013014015016

    017018019

  • УШУ

    УШУ – современное название традиционных китайских боевых искусств. (В переводе означает – боевое искусство). В чем главная особенность достижений китайского УШУ? Это философия мировоззрения и философия здоровья. Тело человека по канонам УШУ имеет три составляющие – физическое начало, энергетическое начало и здоровое начало.
    Целью УШУ является объединение этих начал, достижение гармонии их взаимодействия.
    Ушу, несмотря на различие стилей и подходов, формирует основную, единую структуру боевого воздействия – оно заключается в умении использовать силу импульса, который может направляться по любым траекториям. Данный импульс является направленным усилием, объединяющим в себе физическую силу, энергию и волю.
    УШУ – это философия жизни, это путь, ведущий по жизни. Смысл философии пути – это создать свой путь и пройти по нему, реализуя себя в своих стремлениях.
    Что же обретает ребенок?
    - интенсивно развивается пластика, скорость, выносливость, сила;
    - максимально задействуется вестибулярный аппарат, отвечающий за координацию движения, чувство равновесия;
    - концентрация внимания положительно влияет на развитие памяти;
    - правильное движение неотделимо от правильного дыхания. Эффект очевиден – здоровые легкие и кровь, обогащенная кислородом.
    - почти нулевая травмоопасность.
    Занятия ведутся с 2014 года, сейчас в объединении работает три группы от 5-12 лет. Ведет занятия мастер спорта Евгений Сергеевич Шепило. Занятия проводят всегда с высокой плотностью, при четких командах и дисциплине. Что позволяет детям очень часто давать показательные выступления на школьных мероприятиях и родительских собраниях.
    Ребята добились высоких результатов.
    Баландина Елизавета – серебряный призер Сибирского федерального округа по УШУ, участник Чемпионата России по спортивному УШУ (5 место).
    Ивашкина Ксения – серебряный призер Сибирского федерального округа по УШУ,
    Ишунин Ярослав – бронзовый призер Сибирского федерального округа по УШУ.
    Поздравляем ребят и педагога-тренера с достигнутыми результатами. Желаем новых успехов и побед.

    001002

  • 1 место в городском конкурсе

    ЮИДовцы 6 а класса нашей школы стали победителями городского конкурса видеороликов по ПДД
    В преддверии весенних каникул, инспекторы ГИБДДКрасноярска объявляли о творческом конкурсе среди школьников «Лучший видеоурок по ПДД перед весенними каникулами». Ребята из отряда ЮИД нашей школы в очередной раз приняли активное участие в создании обучающего видеоролика для школьников.
    Наши шестиклассники совместно с педагогом Карташевой Светланой Николаевнойразрабатывали сценарий и принимали непосредственное участие в создании видео. Полноту раскрытия темы и оригинальность работ оценивали пропагандисты ГИБДД, совместно с представителями Главного управления образованияг.Красноярска, которые выбрали самые лучшие работы. В итоге: 1 место вновь в копилке нашей школы.
    Данный Урок дорожной безопасности уже смогли посмотреть большинство ребят из нашей школы на классных часахперед каникулами. Также родителям направляласьинформация с помощью сообщения в электронном дневникес ссылкой на видеодля совместного просмотра с детьми.
    Сегодня состоялось награждение победителей конкурса вовремя которого Главный государственный инспектор краевого центра Константин Колегов поблагодарил юных знатоков ПДД за участие и проявление активности в городских конкурсах, вручил ребятампочетные грамоты ипамятные подарки, а также пожелал безопасного пути.

    001002003004

    005006

  • «Кан и его притоки»

    Летняя эколого-краеведческая экспедиция клуба «Саяны» - «Кан и его притоки».
    Друзья, мы набираем юных путешественников (7-11 класс) в новую эколого-краеведческую экспедицию!
    В этом году мы отправляемся исследовать замечательную Сибирскую реку Кан! Экспедиция пройдет с 28.06.19 по 09.07.19. Коротко рассказываем о маршруте: сначала нас ждет увлекательный пеший поход на реку Богунай к Богунайскому водопаду. Затем сплав на катамаранах и лодках по реке Кан до устья реки Рыбной. Следующая наша цель - река Балай, совершим поход вверх по речке Рыбной до устья Балая. Сплавимся по рекам Рыбная и Кан до устья реки Немкиной. Совершим пеший поход вверх по реке Немкиной до устья речки Северная. Пройдем Большой порог на р. Кан и сплавимся по Кану до слияния с Енисеем.
    Ну и конечно же тебя будут ждать:
    Новые друзья!
    Свежий лесной воздух!
    Купание!
    Рыбалка!
    Самая вкусная еда!
    Уроки выживания!
    Настоящая таежная романтика!
    И еще много-много всего!
    Интересно? Обязательно посмотри видео и фотографии с наших экспедиций!
    Все подробности и стоимость путевки можно уточнить у руководителя экспедиции по телефону:
    +7-965-893-46-31 Анастасия Андреевна, или в кабинете 4.3.7.

    001002

  • День Памяти 17 гвардейской дивизии

    Дочери, сыновья, близкие родственники красноярских добровольцев вместе со школьниками вспомнили священный подвиг сибиряков в годы Великой Отечественной Войны. Ученикам в школьной музее боевой славы рассказали историю становления 119 стрелковой дивизии, как наши земляки сражались за свободу своих семей и всего советского народа.
    19 августа 1939 года была сформирована 119 стрелковая дивизия. В 1941-м она первой из сибирских дивизий ушла на фронт. Прошла славный путь от битвы под Москвой до Берлина, а потом и до Порт-Артура. 17 марта 1942 года за проявленную отвагу 119-я стрелковая дивизия была преобразована в 17-ю гвapдейскую стрелковую дивизию. 6 129 воинов награждены орденами и медалями СССР, пять из них удостоены звания Героя Советского Союза.

    001002003004

    005006007008

    009010011012

  • Кейс – технология по основам формирования экологической культуры

    "Экологический след, или Поиски пяти аргументов".

    Человечество неразумно использует ресурсы планеты. Согласно всемирно признанной методологии Индекса экологического следа (Environmental Footprint Index), уже сейчас человечество потребляет больше, чем Земля может возместить: люди «съедают» годовой ресурс за 8,5 месяцев – и процесс идет по нарастающей. Снижается количество деревьев из-за нашего неразумного потребления бумаги, ухудшается качество воздуха из-за увеличения количества автомобилей в городах, уменьшается количество рыбы в океане из-за хищнического лова и мусора... И так далее.
    Знакомство с проблемой. Загрязнение окружающей среды – одна из важнейших проблем человечества. Именно от того, насколько бережно мы относимся к природе, воздуху, зависит судьба нашей планеты и человечества. Особую обеспокоенность вызывают территории, где находятся крупнейшие промышленные центры. Красноярский край занимает лидирующую позицию в России по актуальности экологических проблем. Многие красноярцы уже почувствовали и твердо усвоили, что жизненно необходимые нам ресурсы такие как: воздух, вода, продукты питания загрязнены и становятся причиной многих болезней.
    Мы перестали широко распахивать окна в наших квартирах, чтобы вдохнуть «свежего воздуха», потому что все чаще в нашем городе объявляется «режим неблагоприятных метеоусловий». В летнюю жару нас встречают на водоемах знаки "Купаться запрещено!" или "Опасно для здоровья!" Что же происходит с нашим Красноярском, с нашим общим домом?
    Примечание. Экологический след (ecological footprint, экослед) – условная величина, отражающая потребление человечеством ресурсов биосферы. Понятие введено ученым-экологом доктором Матисом Вакернагелем. Экослед измеряется в глобальных гектарах – единицах площади земли, необходимых для производства используемых нами ресурсов и поглощения и переработки наших отходов.
    Каждый из нас оставляет след там, где он прошел, так что другой человек или собака могут его найти. Некоторые следы исчезают легко и быстро, а некоторые остаются надолго. Например, след, оставленный на песке, легко смывает волна или стирает ветер. Чтобы исчезли следы от грязных ботинок на чистом полу, придется заняться уборкой. А если кто-то угодил в застывающий асфальт или бетон, то такой след не исчезнет еще очень долгое время. Природа утрачивает способность сохранять естественное равновесие в своих системах, способность к самоочищению и самовосстановлению. Тем самым ухудшаются условия существования и самого человека, который «слишком наследил».
    Любые явления, связанные с воздействием человека на природу и обратным влиянием природы на человека и его экономику, получили название экологической проблемы. Экологическая проблема - это отражение противоречий, возникающих в системе "общество - природа", на условиях жизни людей, социально-экономических, политических и других процессах. Сегодня она должна быть признана проблемой номер один.
    Поиск аргументов. Итак, представьте себя специалистами в области изучения и охраны окружающей среды. Ваша задача - в течение 15 минут сформулировать пять наиболее важных, на ваш взгляд, аргументов, которые должны убедить горожан в том, что экологическая проблема становится в нашем городе проблемой номер один, а так же составить список экологических привычек, которые расскажут горожанам как сделать так, чтобы наш экологический след уменьшался, а природа успевала восстанавливать жизненно важные для человека ресурсы?
    На первом этапе каждый работает самостоятельно. На следующем этапе объединитесь по два человека и сравните ваши результаты. Если вы написали примерно одно и то же, обсудите обоснованность вашего выбора. Если же вы избрали различные аргументы и привычки, тем более необходимо разобраться в причинах, по которым был сделан выбор. Итогом вашего диалога должны стать пять обобщённых аргументов и десять экологических привычек, которые представляются для обсуждения всем участникам. На завершающем этапе систематизируются высказанные предложения.
    Комментарий для педагога. Высказываемые в ходе дискуссии аргументы и экологические привычки целесообразно записывать на классной доске. Те из них, которые будут неоднократно повторяться, обсуждаются более детально. Результатом совместной работы являются "Пять аргументов" и десять экологических привычек, наиболее убедительно доказывающие приоритетность экологической проблемы и необходимость скорейшего ее решения. Для лучшего понимания проблематики кейса и улучшения общей экологической грамотности мы рекомендуем использовать в работе следующие ресурсы:
    1. Министерство экологии и рационального природопользования Красноярского края: http://www.mpr.krskstate.ru;
    2. Краевое государственное бюджетное учреждение «Центр реализации мероприятий по природопользованию и охране окружающей среды Красноярского края»: http://krasecology.ru;
    3. Гидрометцентр Красноярск: https://meteoinfo.ru/forecasts5000/russia/krasnoyarsk-territory;
    4. Дирекция по ООПТ Красноярского края: http://www.doopt.ru;
    5. ГПЗ «Столбы»: http://zapovednik-stolby.ru;
    6. ЦЛАТИ по Енисейскому региону: http://clati-er.ru;
    7. Красноярск Небо: https://nebo.live;
    8. Все о Российских лесах: http://www.forest.ru/index-r.html;
    9. Всемирный фонд дикой природы: https://wwf.ru;
    10. Общественная некоммерческая неправительственная организация Greenpeace в России: https://greenpeace.ru;

  • Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Волшебная планета»
  • «8 шагов в мир инноваций и уникальных технологий»

    В МАОУ СШ № 152 им А.Д. Березина состоялось большое городское мероприятие «8 шагов в мир инноваций и уникальных технологий», посвящённое закрытию VIII Всероссийской недели высоких технологий и технопредпринимательства.
    Неделя высоких технологий и технопредпринимательства – образовательный проект Фонда программ «РОСНАНО», Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом», Государственной корпорации по космической деятельности (РОСКОСМОС) и Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее». Компании ставят своей целью познакомить участников с инновационными разработками и продемонстрировать их реальную пользу. Неделя проходит при поддержке Министерства просвещения РФ.
    Всю неделю ребята из разных школ нашей страны принимали участие неделе высоких технологий и получили массу приятных впечатлений, сделали для себя новые научные открытия.
    Закрывать неделю высоких технологий в нашем городе выпала честь нашей школе. И в эту субботу, 16 марта, мы собрались на этот большой праздник, чтобы еще раз всем вместе погрузиться в науку, пообщаться с действующими учёными и узнать о новейших разработках в области естественных наук. Ребятам было предложено посетить интересные научные площадки. Площадки, которые были представлены у нас в школе, были тесно связаны как раз с проектной и научно-исследовательской работой. Организаторы площадок, наши партнеры, подготовили уникальные мероприятия для юных ученых, представили научные темы актуальные для каждого из нас.
    Наши партнеры:
    1. Центральное конструкторское бюро “Геофизика”, на площадке «Космическая одиссея» ребята узнали о достижениях современной космонавтики;
    2. Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф.Войно-Ясенецкого с площадкой «Современная медицина», на которой ребята узнали, как правильно оказывать первую медицинскую помощь, научились оказывать первую медицинскую помощь при попадании инородного тела в дыхательные пути, повысили свои теоретические знания и практические умения по оказанию первой медицинской помощи. Ребята отрабатывали навыки оказания помощи на суперсовременных муляжах;
    3. Институт биофизики Сибирского отделения Российской академии наук–обособленное подразделение ФИЦ КНЦ СО РАН с площадкой "Живой свет". Ребятам рассказали, что такое живой свет и что им можно освещать? На площадке ребята своими глазами увидели свечение в пробирке и флуоресценцию бактериальных колоний на чашке, узнали о том, какие животные на планете могут светиться, как и для чего они это делают, и где это свойство можно использовать;
    4. ФГАОУ ВО Сибирский федеральный университет, научное пространство RAZOOM с площадкой «RAZOOMные реакции» - школьники почувствовали себя настоящими химиками, узнали о взаимодействии различных химических веществ, увидели признаки протекающих реакций между ними (появление или исчезновение окрашивания, выделение осадков разных цветов и текстур), а также посоревновались друг с другом в определении веществ на скорость с помощью качественных реакций.
    5. «Красноярский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук» подготовил для ребят две площадки, на которых продемонстрировали свойства азота и интересные химические реакции;
    6. Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева подготовил для ребят целых три площадки: площадка «Профессии будущего» - на площадке ребята научились работать с настоящим 3Д - принтером, познакомились с токарным станком, смогли сами собрать лобзик и поработали с беспилотным летающим аппаратом. Площадка «Построй свою команду» - юным ученым рассказали, что залог успешного проекта – командная работа. Ребята узнали, что такое тимблидинг, зачем он нужен и что дает? Школьники попробовали построить свою команду и поставили себе цели на будущее! Площадка «Арт-дизайн», где ребята сами создавали макет изделий из древесины, конструировали, а затем изготавливали с применением креативного подхода современного дизайна.
    7. Публичное акционерное общество «Сбербанк», с площадкой «Gert». Ребята узнали, что такое костюм «Gert» и даже смогли примерить его на себя. Этот костюм был изобретен в Великобритании немецким дизайнером Вольфангом Моллом, для моделирования возрастных изменений человеческого организма. Изначально костюмы использовались для подготовки медицинского персонала в университетах, но оказались полезными в сфере торговли и услуг. Костюм состоит из отдельных компонентов, которые крепятся на одежду испытуемых — жилета, нарукавников и наколенников, перчаток, спецобуви, а также включает особые очки и наушники. Ребятам продемонстрировали, что работая вместе, эти модули создают эффект снижения сенсомоторной активности, в частности: помутнение хрусталика глаза, сужение поля зрения; потерю высокой частоты слуха; ограничение подвижности головы, тугоподвижность суставов, потерю физической силы. Костюм весит около 20 килограммов, что также помогает продемонстрировать проблемы со здоровьем. В частности, ухудшение работы сердечно-сосудистой системы во время физической активности, например, при подъеме по лестнице.
    Педагоги нашей школы тоже подготовили увлекательную площадку «Научная лаборатория» - В нашей мини-лаборатории ребята узнали, какие живые организмы светятся в темноте, как ученые пользуются этой способностью. С помощью набора реагентов и портативного люминометра LumiShot определили какие напитки безопасны для организма, а какие нет, и почему. А еще посмотрели как прибор записывает изменение яркости света на бумаге.
    Для руководителей групп школьников выступали Валентина Александровна Кратасюк, доктор биологических наук, профессор, заведующая кафедрой биофизики Института фундаментальной биологии и биотехнологии Сибирского федерального университета и Ирина Анатольевна Пантелеева – директор Красноярского краевого фонда науки. Педагогам рассказали о повышении качества естественнонаучного образования в школах, о профориентационной деятельности в рамках реализации совместных проектов с образовательными учреждениями, о конкурсах инновационных проектов и научно-технических разработок, реализуемых Красноярским научным фондом.
    Коллектив нашей школы выражает благодарность всем партнерам мероприятия, школам – участницам мероприятия, МКУ КИМЦ и лично Татьяне Валерьевне Маркушиной, куратору школьной лиги РОСНАНО в Красноярске, за помощь в организации мероприятия, а так же воспитанникам коллектива спортивно-бальных танцев «Престиж», руководитель Смолина Татьяна Сергеевна, и воспитанникам хореографического ансамбля «Сибиринка», руководитель Пенькова Екатерина Викторовна за подаренное всем участникам настоящее весеннее настроение и заряд энергии, который вдохновил нас на новые научные свершения! До новых встреч на следующей неделе высоких технологий! Мы очень надеемся, что знакомство с новыми направлениями в науке, перспективными технологиями и инновациями запомнится вам надолго!

    001002003004005

  • Проект-структура. Школа молодого эколога

    1. МАОУ СШ № 152
    2. Модульный межотраслевой интенсивный проект «Школа молодого эколога».
    3. Обучающиеся 1 – 11 классов (80 % обучающихся), родители, сотрудники школы.
    4. Партнеры проекта:
    - МАУ Парк флоры и фауны «Роев ручей»,
    - СФУ,
    - КГУБ Дирекция по ООПТ Красноярского края,
    - ГПЗ «Столбы»,
    - Саяно-Шушенский заповедник,
    - Российское детское экологическое движение «Зеленая планета»,
    - КРДМОО «Научное общество учащихся»,
    - Красноярский филиал СГК,
    - ОАО "РУСАЛ Красноярск".
    5. Экологическое образование и воспитание города Красноярска = формирование экологической культуры + использование деятельностных образовательных технологий + практическое экологическое действие.
    Основное отличие проекта «Школа молодого эколога» от работы других структур и учреждений эколого-биологической направленности заключается в проведении единых крупномасштабных блоков общегородских мероприятий при эффективном объединении организационных, кадровых, материально-технических, управленческих ресурсов города. Инновационность проекта заключается в межотраслевом сотрудничестве.
    6. Цель и задачи образовательного проекта.
    6.1. Цель - создание условий для сопровождения наиболее способных и одарённых детей, реализации нового программного содержания и его методического наполнения, нового качества и результата общего образования естественнонаучного направления в соответствии с лучшими мировыми практиками и стандартами.
    6.2. Критерии достижения цели образовательного проекта: системность и непрерывность, преемственность, актуальность и востребованность.
    6.3. Задачи:
    - обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы дополнительного образования в соответствии с естественнонаучной направленностью классов для достижения планируемых результатов;
    - организовать и провести социально-значимые, практико-ориентированные, природоохранные мероприятия;
    - сформировать начальные профессиональные качества к исследовательской и опытно-поисковой деятельности.
    7. Красноярский край является уникальным регионом и считается одним из основных компонентов ресурсно-экономической базы РФ, осуществляющий важнейшие инвестиционные проекты, в том числе в области природопользования. Вопросы, связанные с охраной окружающей среды и обеспечением экологический безопасности находятся в сфере особого внимания правительства и базируются на создании эффективной системы информирования и вовлечения общественности в процесс принятия экологически значимых решений. Красноярский край нуждается в специалистах, готовых решать обостряющиеся проблемы природопользования, охраны окружающей среды, способных к адаптации и переменам в период формирования рыночной экономики и перехода общества к модели устойчивого развития.
    Кроме того, экономическая практика показывает, что в современных условиях работодателю требуются не столько работник-исполнитель, сколько сотрудник решающий проблему в исследовательском режиме, генератор идей и технологий, проектировщик рабочего места. Ускоренный прогресс во всех областях знаний и деятельности требует появления большего числа исследователей-творцов.
    Появляется необходимость в создании условий для формирования единой экологизированной культурной среды города Красноярска.
    8. Проект «Школа молодого эколога» выстроен в единой структуре и представляет собой взаимосвязанные программные блоки мероприятий:
    Блок № 1. Период проведения с 01 марта по 31 июня. Реализация мероприятий.Проведение Дней Защиты от экологической опасности на базе образовательных учреждений г. Красноярска.
    Блок № 2. Период проведения с 1 июня по 30 сентября. Проведение экологических мероприятий практико-ориентированного характера: экспедиции, полевые лагеря, эколого-краеведческие походы, исследовательские стационары.
    Блок № 3. Период проведения с 30 августа по 01 мая ежемесячно:
    - проведение серии акций «Отходы в доходы» (формирование социальной активности);
    - организация и проведение занятий по углубленному изучению естественных наук в рамках системы дополнительного образования;
    - организация исследовательской деятельности со школьниками, апробация работ, представление результатов на конференциях и конкурсах разного уровня: от муниципального до международного.
    9. Материально-технические и информационно-технические условия позволяют реализовать образовательные программы, соответствующие естественнонаучному направлению. Это подтверждается наличием 2 лабораторий и лабораторного оборудования для проведения практических работ по биологии, химии, экологии; 2-х лекционных аудиторий; наличием актового зала на 650 человек; 2-х спортивных залов, 2-х тренажерных залов. Столярная и слесарная мастерские оснащены необходимыми станками и оборудованием.
    Все учебные кабинеты располагают интерактивными досками, проекторами, ноутбуками, МФУ, имеют доступ к Интернет-ресурсам.
    Все компьютеры школы объединены в единую локальную сеть, имеют доступ к Интернет-ресурсам. На всех компьютерах установлено лицензионное или свободно распространяемое программное обеспечение.
    Учебные кабинеты оборудованы современной мебелью, содержательно и эстетично оформлены.Учитывая повышенный интерес к этому направлению у многих учащихся, для дальнейшего его развития запланированы в смете организации дополнительные ресурсы. Функционирует Школьный информационный центр, который оборудован 10 рабочими местами, имеет подключение к сети Интернет и выход в электронную библиотеку. В библиотечном фонде содержится 18 012 экземпляров книг. Образовательное учреждение организует 100% обеспеченность учебниками. Каждый год фонд библиотеки пополняется на 150 000, 0 рублей.
    В информационном центре созданамедиатека электронных образовательных материалов, состоящая из 1300 экземпляров видеофильмов, компакт-дисков, видеофрагментов компьютерных моделей.
    Таким образом, материально-техническое обеспечение школы позволяет учителям реализовывать все образовательные программы, удовлетворять профессиональные потребности, расширять методические возможности и внедрять современные образовательные технологии.
    9. Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения).
    10. Результат реализации проекта:
    А) Организация и проведение социально-значимых, практико-ориентированных, природоохранных мероприятий: в результате реализации проекта охват участников мероприятий составляет свыше 10 000 человек.
    Б) Поддержка и развитие детско-юношеского экологического движения как пространства для становления гражданских норм и ценностей: участники проектных мероприятий становятся студентами профильных специальностей, сотрудниками природоохранных организаций, контрольно-надзорных органов и структур.
    В) Формирование начальных профессиональных качеств к исследовательской и опытно-поисковой деятельности: успешное представление результатов исследовательских работ на конкурсах и конференциях от муниципального до международного уровня. За трех летний период по итогам работы экспедиций, походов, полевых стационаров выполнено и успешно представлено на конкурсы и конференции различного уровня учащимися 8-11 классов 254 научно-исследовательских работы по гидробиологии, орнитологии, геоморфологии, ландшафтоведению, этологии, дендрологии, геологии, энтомологии и др. направлениям; разработано, апробировано и утверждено 9 новых эколого-туристических маршрутов. Поступили на профильные факультеты г. Красноярска 73 выпускника.
    Г) Из общего числа воспитанников 97% поступают в ВУЗы на профильные факультеты. В настоящее время из выпускников программы – 5 кандидатов биологических и географических наук; 20 работают в учреждениях и организациях, занимающихся вопросами охраны окружающей среды; 3 геолога, 2 лесовода, 3 лесника, 4 ветврача, 12 врачей.

     

    Проект – комплексная деятельность временного коллектива в условиях активного взаимодействия с внешней средой, которая направлена на выполнение чётко обозначенной цели и получение конкретного результата (изменения) в заданный промежуток времени при ограниченных финансовых и других ресурсах. 

    (А.М. Моисеев)

     

    Проектирование – это процесс, в ходе которого создаётся, анализируется и утверждается модель деятельности и её результатов, направленных на достижение поставленных целей.

    Проектное управление – это особый вид управленческой деятельности, базирующийся на предварительной коллегиальной разработке комплексно-системной модели действий по достижению 

    оригинальной цели и направленный на достижение этой модели.
    Проектное управление выглядит как целенаправленное действие, обеспечивающее последовательное представление цели в виде модели, а затем перенос на фактическую предметную область.
    Проектное управление, оставляя место отдельным аспектам управления отдельными событиями, перемещает акцент на управление системами и структурами, определяющими поведение входящих элементов.В ходе проектирования создаётся, анализируется и утверждается модель деятельности и её результатов, направленных на достижение поставленных целей.
    Проектное управление направлено на выявление имманентных механизмов самоуправления, а также на их использование в рамках поставленных перед проектом целей.
    (М.Л. Разу)

     

    Задача: в процессе проектной деятельности и реализации проекта направить и интегрировать

    - усилия людей,
    - ресурсы,
    - знания из различных областей,
    - пыт практической деятельности,
    - методы и инструменты управления,
    необходимые для достижения определенных целей-идей.

     

    Результат – реализованная в практике идея как достижение цели.

  • "Древо Жизни"

    Подведены итоги VIII открытого межрегионального экологического фестиваля "Древо Жизни".
    После победы на краевом этапе фестиваля, работы наших ребят были направлены на Российский этап. Встречаем победителей Российского этапа:
    Пузик М, лауреат II степени, с работой "Многолетняя оценка экологического риска от загрязняющих веществ воздуха и экологозависимых последствий для жителей г.Красноярска";
    Наймушин И, лауреат III степени, с работой "Размерно-половая характеристика окуня, плотвы и ельца залива точильный красноярского водохранилища";
    Юхнович Ю, лауреат III степени, с работой "Бюджет времени белорукого гиббона в разных условиях содержания в парке флоры и фауны «Роев Ручей".
    Поздравляем наших победителей и желаем им дальнейших успехов в науке!

    001

  • gosuslugi zachislenie

контакты

  • Е-mail:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.


    Телефон приемной Учреждения 276-36-80


    Директор Учреждения – Гуторина Светлана Александровна

     

    задать вопрос директору

     

    задать вопрос педагогу-психологу

телефон доверия

  • skagi

     

    226 10 60 телефон доверия

    по противодействию коррупции

Льготное питание

  • lgotnoe pitanie

электронный дневник

  • Получить консультацию по работе с электронным дневником можно во вторник и пятницу с 15 часов до 18 часов по телефону 2-85-75-19

Красноярский стандарт качества образования

  • standart kachestva

универсиада 2019

  • logo winter

     

    logo razdel

  • vfsk gto

  • schkolnaya sportivnaya liga

  • minobrnauki1